給予小朋友掌控自己的空間以及個人物品，有助於小朋友自信、自制力的養成。
過完年，要收拾玩具，結束放假狀態，對一些家長來說，是一件大事情。 家長一小時的整理，一不留神，5分鐘小朋友就會幫你恢復原狀。
對於不會 #整理 的小朋友，家長常常很苦惱。很多經驗告訴我們，禁止玩、上台報告等等處罰的手段常令家長很累，同時，處罰會破壞關係，更難指正小朋友。
其實，這並不是家長不管，或是歸罪於小朋友人格行為問題。事實上，整理很難，這需要腦部執行功能： 反應抑制力，讓作事情時，可以不受外在干擾而分心；規劃能力：讓事情可以按照步驟完成。不會整理是因為這些能力的發展未到，環境的訊息又超過小朋友的負荷所表現出來的困難。
對於整理， 可以用3個步驟，教導小朋友整理。
1. 調整玩具數量、種類、遊戲地點。
ADHD 小朋友太容易分心了，過多的玩具常讓小朋友分心，也大幅增加整理的難度。其次，在玩具的種類上，不要挑零件很多的玩具（例如：1000片拼圖），盡量挑好整理，部件少的，或是選擇適合戶外的玩具，引導小朋友去戶外運動。
2. 簡化整理步驟：
複雜的步驟，常讓小朋友放棄嘗試。 要打開櫥櫃才能放進去，小朋友會選擇直接把玩具丟在一旁，找新的地方去玩。整理前，準備好必要的工具。特別是大型黑色垃圾袋，有吸引人丟東西的好處。其次，準備開放式的架子，放置開放式盒子，分類收藏。如果不知道怎麼分類，最簡單的分類是從哪裡買的，就是同一類，文具店的歸文具類,3C的歸3C，依此歸類。
3. 把你的注意力借給他，定時、區域整理：
在整理舊玩具時，放下你手邊的工作，陪伴整理，借給他你的注意力，問他「留或不留。」，只要說不留，就立刻放入黑色垃圾袋。如果有玩具分離焦慮，可以跟玩具說「謝謝你陪我，我會善盡主人責任把你包好，讓我們更好」。只要大人可以設下限制，東西不能漫延到別人的區域，讓小朋友去做選擇。小朋友自然會選擇他要的玩具。
對 ADHD 小朋友來說， 時間、空間是抵抗房間凌亂的最大武器。 去除重複、過時、不玩的玩具，將櫃子保持在半滿的狀態，保有預備空間，藉由提供適度的整理空間，限制個人"財寶"數量，定期清除，就能把惱人的整理簡化到小朋友的能力範圍內，小朋友能成功整理物品，就有助於將來自信、自制的成長。
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