風神小編的部落格

#訓練注意力從洗手開始

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經常不交作業，或不做掃地工作。經常 #遲到、#拖延

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購物是一個衝動，會帶來快樂的衝動。
 

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新的學期開始，帶來了新的希望，我們有了一個新的開始。雄心萬丈的家長心想這學期我一定要做好準備，一切按照規劃，把 #ADHD 搞定。我打算這學期戰勝ADHD！

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注意力改善後，#動機 並沒有提昇，小朋友該怎麼繼續加強？其實， 要提昇動機，不是要問小朋友該怎麼加強，而是要問到底大人忽略了什麼才會造成這樣？有哪些強處沒有發覺，沒有擅場的機會？

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經常出現生氣的脾氣、固執，找不出前因、在家、在校都有，就是情緒不穩，但又沒嚴重到自閉，只要順著他一陣子就會好轉，該怎麼辦？
情緒問題不僅影響到小朋友，而且還影響到大人的精神健康。
大腦杏仁核、海馬迴等邊緣系統是情緒中樞，理智則是大腦皮質掌管。皮質的成熟比較慢，很多小朋友遇到事情、感覺不舒服的時候，因為無法理智的處理問題，但需求又沒有滿足，於是情緒就來了。
出現情緒問題會讓小朋友不舒服，更慘的是 情緒會連結到腦部的其他區域 ，帶出更多行為的問題 。 

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對ADHD 歷史有興趣的，應該都知道 Fidgety Phil ，這是由德國精神科醫師Hoffmann 在他畫給兒子的童書中的人物。Phil 常常沒有聽到父親對他說話，並且吃飯的時候，前後擺動傾斜椅子，以至於從椅子滑下來。父母親對他非常的生氣。對應到現在的 ADHD的診斷標準，剛好是不專心、過動、引起困擾，嚴重損害社會功能。

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這是我的、不要分你，給我起來，不要。不小心做到他的位置，旁邊的人會告誡你，「趕快起來，這是王子的位子，不要坐上去。」。

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小朋友對不可以、不行、這些拒絕的字眼非常敏感。對於有情緒問題的小朋友，這幾個字眼大概就是等於宣戰的起手式。

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